Part.01
教育的本質(zhì)是什么？可能不是傳授知識(shí)，也不是傳授經(jīng)驗(yàn)。而是讓孩子成為他自己。
賈如棋原創(chuàng)心得996 隨想心得
2023-12-07
Part.02
很多家長(zhǎng)都跑到網(wǎng)上或者學(xué)習(xí)什么視頻或者課程來(lái)教育孩子，嗯，我不反對(duì)學(xué)習(xí)，我也不反對(duì)成長(zhǎng)。
但是我很懷疑這樣學(xué)習(xí)的功效。一個(gè)過(guò)去幾十年都用同一種模式和方式應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的人讀了幾本書(shū)，學(xué)了幾種技巧，就能改變和孩子的關(guān)系和世界鏈接的關(guān)系。我個(gè)人對(duì)此保持極大的懷疑。
一個(gè)普通人很難突破自己的認(rèn)知局限。
所以古人講一日三省吾身，我在我內(nèi)部會(huì)議上經(jīng)常說(shuō)要以一日十省吾身。
不要覺(jué)得自己行，也不要覺(jué)得自己什么都知道了，要覺(jué)得自己一無(wú)所知才有可能突破自己的認(rèn)知局限。
我說(shuō)的是有可能。還有極有可能突破不了自己的認(rèn)知局限。
所以作為一個(gè)父母，當(dāng)你不能夠去覺(jué)察，覺(jué)得也不能幫到孩子，甚至自己有局限性的時(shí)候，最好的方式就是克制自己想要教育孩子的想法，把他“送出去”“再教育”。這里送出去的意思是送出家庭的意思。
賈如棋原創(chuàng)心得1014 父母教育
2023-12-17
Part.03
有時(shí)候，孩子責(zé)任的建立其實(shí)是在有被拋棄的痛苦后的反芻行為，如果他（她）感覺(jué)不到被拋棄，其實(shí)您和他（她）一直是共生關(guān)系，責(zé)任感其實(shí)就無(wú)從產(chǎn)生，有產(chǎn)生其實(shí)也是無(wú)根之木，重點(diǎn)是他（她）沒(méi)有切膚之痛，無(wú)法感同深受。
賈如棋原創(chuàng)心得999 隨想心得
2023-12-08
Part.04
父母教育不在于新穎性在于穩(wěn)定性。
那如果穩(wěn)定了，可能會(huì)有一個(gè)bug。
孩子的創(chuàng)造力是否有可能會(huì)不足？
我的回答是可能。
那問(wèn)題來(lái)了，你怎么樣擁有一個(gè)情緒穩(wěn)定且有創(chuàng)造力的孩子？
我的回答是，父母情緒穩(wěn)定，且有創(chuàng)造力。
看到?jīng)]有？學(xué)習(xí)到的術(shù)總是會(huì)有bug的。真正的教育的本質(zhì)是父母本身。
賈如棋原創(chuàng)心得950
隨想心得 案例分享
2023-11-07
Part.05
無(wú)論什么理由，給孩子在中途轉(zhuǎn)校會(huì)是重大創(chuàng)傷！重大創(chuàng)傷！重大創(chuàng)傷！
如小學(xué)六年級(jí)內(nèi)的轉(zhuǎn)校，初中三年內(nèi)的轉(zhuǎn)校，高中三年內(nèi)的轉(zhuǎn)校。
幼升小，小升初、初升高、高考到大學(xué)，你說(shuō)是不是創(chuàng)傷？
因?yàn)檫@里有大量的鋪墊和銜接，這個(gè)創(chuàng)傷面就很小。
底層邏輯當(dāng)然是，每一次改變當(dāng)然會(huì)是一定程度的影響或是創(chuàng)傷面，如果愉悅當(dāng)然是正影響，如果是悲傷和痛苦，當(dāng)然是負(fù)影響和創(chuàng)傷。
賈如棋原創(chuàng)心得943
隨想心得 案例分享
2023-11-03
聯(lián)系我們
意津心理武漢總部
意津24小時(shí)咨詢熱線：400-1999 188
武漢總部咨詢熱線：027-8588 3199
意津EAP服務(wù)熱線：027-8588 0900
武漢總部地址: 武漢市江漢區(qū)菱角湖萬(wàn)達(dá)A2座寫字樓2101室
意津心理孝感分部
孝感分部專用熱線：199 4767 2990
孝感分中心地址：孝南區(qū)亞飛廣場(chǎng)4單元1303室
掃一掃關(guān)注我們
聯(lián)系方式：400-1999188
電子郵件：358871885@qq.com
武漢總部：武漢市江漢區(qū)菱角湖萬(wàn)達(dá)A2座寫字樓2101室
孝感分部：孝感市孝南區(qū)亞飛廣場(chǎng)4單元1303室
