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【意津公益在行動(dòng)】輟學(xué)在家的14歲少年,寒門“嬌子”的沉重真相

近幾日,意津心理首席專家賈如棋教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一場特別的心理咨詢:為一個(gè)條件十分困難的家庭,提供公益心理援助。


圖片


求助熱線中的家長李先生(化名)非常著急,一路上給團(tuán)隊(duì)打來多個(gè)電話。但在路口等待大家的,卻是他的愛人,當(dāng)團(tuán)隊(duì)終于見到李先生時(shí),就深深感受到了這個(gè)家庭的困境:李先生年近六旬、癱瘓?jiān)诖捕嗄隉o法出門;愛人有精神類問題,僅能從事簡單的家務(wù)勞動(dòng);大兒子發(fā)育遲滯、一直在家、生活不能完全自理;而家中唯一身體健康的小兒子小李(化名),也就是這次危機(jī)干預(yù)的對(duì)象——卻已輟學(xué)在家半年,學(xué)校老師多次上門也勸導(dǎo)無果,近期孩子已拒絕出門、拒絕交流。無奈之下李先生多方打聽,才找到了有豐富危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的賈教授,希望能獲得幫助。


據(jù)了解,小李原本是個(gè)成績優(yōu)異的孩子,但在初中上學(xué)期成績下滑后,就開始不去上學(xué),直到發(fā)展為長期在家閉門不出,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲日夜顛倒。但經(jīng)過賈教授與孩子的深入交談和對(duì)李先生一家的溝通觀察,他認(rèn)為孩子厭學(xué)的背后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止成績下滑這一個(gè)原因。




#01

小屋中的名貓

寒門中的“嬌子”


在李先生家中,有一件事物與家中陳舊逼仄的環(huán)境格格不入:一只價(jià)值不菲、非常漂亮的品種貓。經(jīng)了解小貓不是收養(yǎng)的,是小李向家人要求購買的,是網(wǎng)絡(luò)上最受歡迎的名貴品種。在面積狹小的家中,父母把原本的廚房改出了一個(gè)隔間,作為小李的臥室,而哥哥睡在客廳。在這個(gè)溫度適宜的季節(jié),小李一直在房內(nèi)開著空調(diào),這也是家中唯一的一臺(tái)空調(diào)。他玩游戲用的電子設(shè)備,是一臺(tái)價(jià)格很高的大型平板電腦。在賈教授和小李溝通的間隙,李媽媽下樓買了一份晚飯,給小李送到了房間,他們自己卻是吃著非常樸素的飯菜。


這一切的沖突和反差,都在表明小李是這個(gè)家庭******的希望,他的父母竭盡全力把最好的都給了他,但當(dāng)孩子的要求發(fā)展為明顯不合理的名貴貓咪、名牌平板,仍然也得到了滿足。這種關(guān)系模式的背后,可能是小李從小在成長中的問題和困境,父母一直只能用這種單一的方式來承接孩子,他們無法真正從溝通和解決問題、共同面對(duì)的角度來和孩子建立健康的相處模式。而小李也通過獲取這些物質(zhì)來轉(zhuǎn)移了自己的情緒問題、成長問題等等。


因此在遇到成績下滑等相對(duì)較大的挫折時(shí),小李無法應(yīng)對(duì),父母也無法承接,彼此只能沿襲原有模式來應(yīng)對(duì),一旦孩子的問題已經(jīng)不能通過這種方式來轉(zhuǎn)移時(shí),整個(gè)家庭就陷入了困局。




#02

唯有開始面對(duì)痛苦

少年才能長大成人


小李作為家中唯一身體健康的孩子,且成績優(yōu)異,父母親一直非常關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績,希望他能通過讀書獲得一個(gè)更好的未來、甚至改變家庭的命運(yùn)。但這樣的期待下,小李成長到了青春期,也正是開始建立對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、建立伙伴關(guān)系、探索自我成長的關(guān)鍵時(shí)期。小李遇到了什么樣的困擾?是學(xué)業(yè)的壓力?是同學(xué)關(guān)系出了問題?是網(wǎng)絡(luò)信息和自己家庭環(huán)境的反差沖擊?還是對(duì)自身背負(fù)的重?fù)?dān)感到無法承受?


而家長能給他的唯一反饋,就是送到房內(nèi)的一日三餐,而無法幫助他建立內(nèi)在的系統(tǒng),他對(duì)外界、對(duì)世界的應(yīng)對(duì)方式和鏈接方式,都是匱乏、單一和依附于父母的。


賈如棋教授指出:“很多家長把寵溺當(dāng)作對(duì)孩子的愛,把孩子的放肆當(dāng)作給孩子的自由,把物質(zhì)給予當(dāng)作******的付出?!?/span>這樣的方式讓孩子在遇到各種挫折、壓力時(shí),無法去應(yīng)對(duì)和解決問題。小李現(xiàn)在的困境是一個(gè)綜合的結(jié)果,是他家庭環(huán)境、成長遭遇等多方面的集中體現(xiàn),需要一步步去溝通探索,但小李這樣的孩子絕不是個(gè)案?!?/span>


成長,必然伴隨身心痛苦,哭泣,恐懼,膽怯,不安等等”,但唯有鼓勵(lì)、支持孩子面對(duì)問題、面對(duì)痛苦,而不是以吃喝、旅游、物質(zhì)等方式讓他回避痛苦,孩子才能開始真正的長大成人。




#03

團(tuán)隊(duì)援助的沉重與無奈


近幾日,意津團(tuán)隊(duì)一直在和小李的父母積極聯(lián)絡(luò),希望能夠幫助小李盡快走出困境,同時(shí)進(jìn)行了大量的公益援助方案溝通。但作為一家心理咨詢機(jī)構(gòu),我們深深感受到,想要幫助這樣的一個(gè)家庭,僅憑我們的個(gè)體公益力量,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。


如賈如棋教授所說,“健康的人格需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境(制度和人文環(huán)境)、相對(duì)開放的教育氛圍與環(huán)境、父母的人格也相對(duì)健康和完整,在成長經(jīng)歷中適度的愛(非現(xiàn)在一般父母包辦和取代)、一定的動(dòng)手能力、思辨的思維、良好程度的伙伴交往、適度的挫折應(yīng)對(duì)能力等等?!?/span>


一個(gè)孩子出現(xiàn)問題,是家庭系統(tǒng)性問題的集中表現(xiàn),而孩子的健康成長,也需要社會(huì)系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、教育系統(tǒng)等多方面共同作用才能實(shí)現(xiàn)。



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