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前幾天接到一個孩子姐姐的電話，姐姐說妹妹初二，最近狀態(tài)不好，情緒很低落，學習無法專注，在學校感到很難受，妹妹想看心理咨詢。我們的助理老師跟孩子姐姐及時預約好時間，但在咨詢前一天，姐姐回電說孩子媽媽不同意，她們來不了。于是我們嘗試讓姐姐把家長電話給我們，我們?nèi)プ鲆欢ǖ臏贤?，希望可以幫到妹妹，但遺憾的是姐姐說孩子媽媽不相信心理咨詢，不愿意接電話。于是妹妹失去了可以及時求助的機會和途徑。我們不禁感到惋惜。

為什么這位母親對心理咨詢?nèi)绱瞬恍湃文兀?/p>

#01

過度恐懼心理

大多數(shù)家長覺察到孩子可能心理狀態(tài)出問題時，就會有一股巨大的恐懼籠罩在心里，覺得自己的孩子不應該出問題??！平常都挺好的，怎么突然就出問題了呢？是不是孩子小題大做？是不是受班里同學影響？是不是孩子看了一些負能量的東西？

家長極力想從外界找很多原因來掩飾內(nèi)在的恐懼。但孩子出問題肯定不是當下才突然出現(xiàn)，只是當下爆發(fā)了而已，之前肯定有大量信號家長選擇性忽視了。意津心理首席專家賈如棋教授曾說：“從來沒有所謂的晴天霹靂，很多問題在顯現(xiàn)前都有很長的潛伏期！”

而這種過度恐懼，會讓家長走向兩個極端，一種就是“病急亂投醫(yī)”，沒有弄清楚孩子的問題，就用各種道聽途說的言論觀點，或者輕信網(wǎng)上碎片化信息去處理，比如孩子只是問題苗頭初期，就立馬帶孩子去看各種精神科，反復多次，最后對孩子造成極大的心理沖擊，引發(fā)孩子強烈的反感和抵觸。

另一種就是掩耳盜鈴，覺得繼續(xù)忽視、繼續(xù)讓孩子壓抑情緒就可以，因為不想看見問題，這樣問題就不存在。

#02

對心理學知識的無知與匱乏

由于對心理學基本知識的匱乏，很多家長對于孩子的心理狀態(tài)變化都無法察覺，甚至無法用科學的角度去理解。比如孩子說難受，睡不著，壓力大等，家長就會用常人視角去看待問題，覺得是孩子無病呻吟，甚至壓制孩子去表達情緒、表達內(nèi)在感受，說“你哪有什么問題，自己忍著，別人都沒問題，怎么就你這樣？”

當孩子提出想接受心理咨詢，想去尋求專業(yè)幫助時，家長因為對心理咨詢的理解誤區(qū)，認為去看心理咨詢就是有精神疾病，就是代表有病，或者認為心理咨詢都是騙人的。在這種局限的認知下，對孩子提出的求助信號視而不見。最后很可能因為家長的無知和短視，而讓孩子喪失了******干預時機。

#03

家長無法面對自己教育的失敗

當孩子出現(xiàn)心理問題，家長不想向外界尋求幫助，一味用自己方式去處理，背后可能存在家長不想承認、無法接受自己可能在孩子教育上是失敗的，無法接受自己是一個失敗的父母。

這樣的父母很多時候是把孩子的好壞與否，與自己存在價值進行綁定，對自己作為父母的角色有完美的預設，對孩子同樣有完美的期待。而當孩子呈現(xiàn)出有問題，也就是不完美時候，家長的自戀體極大受挫。

而無法接受失敗的父母，注定也無法接受孩子可能有失敗的時候。教育孩子本身就是一門無法趨于完美的學問，沒有哪個家長能自詡自己的教育沒有任何問題，而只有愿意不斷成長的父母，才能真正跟孩子一起成長，一起面對問題。

#04

寫在最后

當孩子出現(xiàn)問題，家長首先是要冷靜下來，尋求科學的救助途徑。家長切記，不能用自己錯誤的認知去理解孩子，也不能因為恐懼而掩耳盜鈴，因為很多時候問題在初期沒有及時處理，沒有得到有效干預，就會一直遺留到孩子成年后，遺留到孩子將來的人生中。

意津心理首席專家賈如棋教授說：“問題不會因為忽略、隱藏而消失，問題只有被看見才有可能被解決?！?/p>