孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),我們常常會(huì)從家長(zhǎng)口中聽(tīng)到這樣的疑問(wèn):“孩子的問(wèn)題,為什么還和家長(zhǎng)有關(guān)系?”很多家長(zhǎng)都認(rèn)為:孩子的問(wèn)題,都是孩子自身的原因。
但其實(shí),孩子的心理問(wèn)題恰恰反映的是一個(gè)家庭的問(wèn)題。并且家庭出現(xiàn)了問(wèn)題,在孩子身上往往有更鮮明的體現(xiàn)。孩子的性格與個(gè)性,早已在家庭中被塑造,無(wú)論父母是否在場(chǎng),以何種形式在場(chǎng)。
#01 父母關(guān)系不和家庭氛圍“低氣壓”
由于父母關(guān)系不和,時(shí)常產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧,會(huì)無(wú)意中形成“低氣壓”的家庭氛圍,對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。 尤其是年紀(jì)越小的孩子,越容易被父母的情緒傳染,進(jìn)而感受到不安、恐懼、自責(zé)、焦慮、無(wú)助......長(zhǎng)期處于這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中,孩子性格易變得孤僻、內(nèi)向、自卑、叛逆、憤怒,甚至出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò),過(guò)早吸煙等不良行為習(xí)慣。
#02 負(fù)面評(píng)價(jià)多于正面指責(zé)打壓式教育
在一部分家庭中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)、挑剔、指責(zé),永遠(yuǎn)比贊揚(yáng)、認(rèn)可、支持和信任多。 父母眼中永遠(yuǎn)看到的是孩子做不好的事,或在一件孩子沒(méi)有做好的事上大動(dòng)干戈,大加指責(zé),發(fā)泄和傾倒自己的負(fù)面情緒?!澳阍趺催@點(diǎn)小事都做不好!你看看隔壁鄰居家孩子”,更嚴(yán)重的還會(huì)用難聽(tīng)的臟話,貶低和傷害孩子自尊。 這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子,性格軟弱、自卑、低自尊,難以承擔(dān)責(zé)任。
#03 父母對(duì)孩子極強(qiáng)的控制欲
“望子成龍,望女成鳳”、“狼媽虎爸”式教育,都曾作為家庭教育中堅(jiān)信不疑的“真理”而存在。這種家庭教育理念背后呈現(xiàn)的是:父母對(duì)子女的絕對(duì)控制性和完美主義的要求。 如果對(duì)孩子的要求過(guò)高,且不給孩子預(yù)留自己的成長(zhǎng)空間,每一小時(shí),每一分鐘都按照計(jì)劃表執(zhí)行,那么孩子的自主成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)會(huì)被剝奪,被動(dòng)順從和成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往,焦慮和抑郁就會(huì)出現(xiàn)。
#04 與孩子關(guān)系疏離、冷淡
當(dāng)父母忙于工作,只負(fù)責(zé)給物質(zhì)上的滿足,而忽視孩子的精神需要,如被愛(ài)的需要,被關(guān)心、照顧和保護(hù)的需要,年齡越小,陪伴缺失所造成的創(chuàng)傷越大,影響越深刻。 這種情況下,孩子和父母的關(guān)系會(huì)變得冷淡,雙方無(wú)法溝通,也很難互相分享吐露心聲。孩童時(shí)期被拋棄的恐懼、無(wú)人在乎的孤獨(dú)、無(wú)助與不安的感受都會(huì)遺留內(nèi)心,對(duì)成年后的親密關(guān)系影響******。
#05 結(jié)語(yǔ)
父母是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人,孩子的人際關(guān)系模式、思考方式、行為習(xí)慣甚至性格特點(diǎn),都是在家庭中塑造了雛形。 因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該自我反思,積極配合,做出改變,才能從根本上促進(jìn)孩子問(wèn)題解決和轉(zhuǎn)變。 聯(lián)系我們 意津心理武漢總部 意津24小時(shí)咨詢(xún)熱線:400-1999 188 武漢總部咨詢(xún)熱線:027-8588 3199 意津EAP服務(wù)熱線:027-8588 0900 武漢總部地址: 武漢市江漢區(qū)菱角湖萬(wàn)達(dá)A2座寫(xiě)字樓2101室 意津心理孝感分部 孝感分部專(zhuān)用熱線:199 4767 2990 孝感分中心地址:孝南區(qū)亞飛廣場(chǎng)4單元1303室